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第四章 刹不住的车闸一惯性思维
书名： 是什么阻碍了你的思考 作者： 肖祥银 本章字数： 6476 更新时间： 2021-01-21 15:05:01

惯性思维也被称为“定式思维”，是指人们按习惯的、比较固定的思路去考虑问题、分析问题，仿佛物体运动的惯性，如短跑运动员冲过终点后，仍然会向前冲一样。思维惯性表现为这次这样解决了一个问题，下次遇到类似的问题或表面看起来相同的问题，不由自主地还是沿着上次思考的方向或次序去解决。

惯性思维对问题解决有积极的一面，但特别值得注意的是，有大量事例表明，思维定式确实对问题解决具有较大的负面影响。事实上，惯性思维常常会造成思考的盲点，就像推磨在自己的思维里打转一样，周而复始却难脱窠白，缺少创新和改变的可能性。另外，惯性思维方式容易产生偏见，这种偏见带有强烈的个人色彩，极容易把人的思维引人歧途，也会给生活与事业带来消极影响。

“惯性”的力量有时强大得简直令人不可思议：今天世界上最先进的铁路运输系统的设计，竟然取决于两千年前两匹战马屁股的宽度。美国铁路两条铁轨之间的标准距离是4.85英尺。为什么是这个奇特的标准呢？原来美国最早的铁路是由英国人设计建造的，而英国的铁路是由建电车的人设计的，可最先造电车的人以前是造马车的，他们习惯性地把马车的轮宽搬到了电车上。据查，英国老路的辙迹宽度是罗马战车形成的，而罗马战车的轮宽恰恰是两匹拉战车的马屁股的宽度。

正因为受惯性思维影响，认识不到事情也有变异的时候，于是便有了发生在莫泊桑小说《项链》主人公玛蒂尔德身上的悲剧。

人们常常习惯于用约定俗成的方式来思考问题，这就形成了一种惯性思维。很多时候，我们的失败往往都是败在难脱窠白的惯性思维上。比如坐过公交车，如果没座位而你的手一直抓着吊环不动持续半小时，你会发现自己的胳膊麻木而无法灵活地活动了。很多类似的例子都说明，大脑和胳膊一样，不用就会萎缩。萎缩就是病态，长时间病态导致的惯常行为就是习惯病。其实，我们自己有多少坏习惯是心知肚明，真的需要持久的决心！

惯性思维需要合理利用才行，懂得正确的思考或者抛开懒惰去思考其实是非常关键的。但是，如果凡事都凭借已有的经验和思考模式去解决，就会陷人“惯性”误区。比如每发生一件事情，你都会用你以往那种固定的思考模式去思考，不会分析是不是和过去有什么不一样，从而得出不恰当的结论。其实，很多事情换个角度，也许结果就会不同。

来看看下面几个属于惯性思维的例子。

有位警察到森林打猎，他在野兽经常出没的地方隐蔽起来。忽然，一只鹿跑了出来，这位警察立即跳过灌木丛，朝天开一枪，并大喊：“站住，我是警察！”

篮子里有四个苹果，由四个小孩子平均分，到最后，篮子里还有一个苹果。请问，他们是怎样分的？这个问题的答案只能是：四个小孩一人一个。这个答案，许多人可能不服气：不是说四个孩子平均分四个苹果吗？那篮子里剩下的一个怎么解释呢？首先，题目中并没有“剩下”的字眼；其次，那三个小孩子拿了应得的一份，最后一份当然是最后一个孩子的。至于他把苹果留在篮子里或者拿在手上，这并没有什么区别。有些人为解答这类问题而绞尽脑汁。他们困于认识的固定倾向，而不能识破题目布下的圈套。

一个教授向他的学生提出这样一个问题：一个聋哑人到五金店买钉子，为了让售货员明白自己要买的是什么东西，他左手做出拿钉子的样子，右手做出拿锤子敲打的样子。售货员马上给他拿来一把锤子，聋哑人摇了摇头，右手指了指左手，于是顺利地买到了钉子。“那么，请问，如果一个盲人要去五金店买剪刀，有什么方法最简便呢？”教授说。一个学生马上抢答：“他只要伸出两个手指头作剪刀剪东西的样子就行了。”其他的学生也表示赞同。教授最后说道：“他其实只要开口说自己想买把剪刀就行了。这个问题的目的就是要告诉大家，一个人要是被惯性思维所困，就会走入思维的死角。”

事实说明，人们总是依照已有的套路和模式去解决问题，通常情况下都能很轻松地把问题解决。但正是这些约定俗成的套路和模式，阻碍了人们去解决出现的新问题。所以，当我们感到无路可走时，换一种思维方式，跳出惯性思维，也许马上就能找到一条新的道路、一个新的目标、一种新的境界，从而使问题得以解决。

在我们成长的环境中，有许多看不见的链条系住了我们。这些链条就是我们生活中那些约定俗成的陈旧思想，它们总是被我们视为理所当然。有了这样的惯性思维，我们就会抹杀自己独特的创意，认为自己无法成功，然后在不利的环境中妥协，甚至于开始认命、怨天尤人。其实，这一切都是我们心中那条系住自我的铁链在作祟罢了。当我们发现自己的那一条铁链的时候，要当机立断，运用我们内在的能力，立即挣开消极习惯的捆绑，改变自己所处的环境，投人另一个崭新的领域中，使自己的潜能得以发挥。

很多时候，“惯性”是很可怕的！在这个瞬息万变的社会，如果我们一味恪守已有的经验，形成惯性思维方式，就会在思考问题时失去机会，最终只能走向失败。因此，为了取得人生的成功，我们必须改变惯性思维的方式。

第一，突破书本定式

“知识就是力量”。但如果是死读书，只限于从教科书的观点和立场出发去观察问题，不仅不能给人以力量，反而会抹杀我们的创新能力。所以学习知识的同时，应保持思想的灵活性，注重学习基本原理而不是死记一些规则，这样知识才会有用。

有位拳师熟读拳法，与人谈论拳术滔滔不绝。拳师打人，也确实战无不胜，可他就是打不过自己的老婆。拳师的老婆是一位不知拳法为何物的家庭妇女，但每每打起来，总能将拳师打得抱头鼠窜。有人问拳师：“您的功夫都到哪儿去了？”拳师恨恨地道：“这个死婆娘，每次与我打架，总不按路数出招，害得我的拳法都没有用场！”

拳师精通拳术，战无不胜，可碰到不按套路进攻的老婆时，却一筹莫展！“熟读拳法”是好事，但拳法是死的，如果盲目运用书本知识，一切从书本出发，以书本为纲，脱离实际，这种由书本知识形成的惯性思维反而使拳师遭到失败。

第二，突破经验定式

在科学史上有着重大突破的人几乎都不是当时的名家，而是学问不多、经验不足的年轻人，因为他们的大脑拥有无限的想象力和创造力，什么都敢想，什么都敢做。下面的这些人就是最好的例证：

爱因斯坦26岁提出狭义相对论；

贝尔29岁发明电话；

西门子19岁发明电镀术；

巴斯噶16岁写成关于圆锥曲线的名著；

怎样才能突破经验定式呢？要有“初生牛犊不怕虎”的精神。初生的牛犊之所以不怕虎，是因为不知老虎为何物，在它脑中没有“老虎会吃人”的经验定式，因此见了老虎，敢于本能地用牛角去顶，而这时，带上“牛见了我会逃跑”惯性思维的老虎，反倒不知所措，于是落荒而逃。

第三，突破视角定式

“视角”就是思考问题的角度、层面、路线或立场。我们应该尽量多地增加头脑中的思维视角，学会从多种角度观察同一个问题。

法国著名歌唱家玛迪梅普莱有一个美丽的私人林园，每到周末总会有人到她的林园摘花、拾蘑菇、野营、野餐，弄得林园一片狼藉，肮脏不堪。管家让人围上篱笆，竖上“私人园林禁止入内”的木牌，但均无济于事。玛迪梅普莱得知后，在路口立了一些大牌子，上面醒目写道：“请注意！如果在林中被毒蛇咬伤，最近的医院距此10公里，驾车约半小时即可到达。”这块牌子竖立后，再也没有人闯入她的林园。

玛迪梅普莱善于变换视角，变堵塞为疏导，果然轻而易举地达到目的。

第四，突破方向定式

方向定式就是在思考时总是朝着一个方向，而逆向思想就是将自然现象、物理变化、化学变化进行反向思考，如此往往能出现创新。

英国讽刺戏剧作家萧伯纳长得很瘦，一次他参加一个宴会，一位“大腹便便”的资本家挖苦他：“萧伯纳先生，一见到您，我就知道世界上正在闹饥荒！”萧伯纳不仅不生气，反而笑着说：“哦，先生，我一见到你，就知道闹饥荒的原因了。”

“司马光砸缸”的故事也说明了突破方向定式的道理。常规的救人方法是从水缸上将人拉出，即让人离开水。而司马光急中生智，用石头砸缸，使水流出缸中，即水离开人，这就是逆向思维。

第五，突破维度定式

在一块土地上种四棵树，怎样使他们之间的距离都相等？答案是将其中一棵树种在山顶上。找不到答案的原因是习惯于平面思维，没有建立立体的空间思维习惯，而现代化大都市的交通都是立体思维的产物。

认识对象，研究问题要从多角度、多方位、多层次、多学科、多手段去考虑，而不只限于一个方面、一个答案。只有不断突破惯性思维、超越自我，人生才会更精彩！

第六，让自己的视觉帮帮忙

变化自己的视觉，首先要培养积极的心态，勇于正视自己和他人。我们要培养积极的心态，勇于正视自己，正确地看待自己和别人。一般说来，人们容易看到自己的优点，把功劳归于自己；看到别人的往往是缺点，把过错推倭于他人。这是一种心理学现象，我们应该在自己的不断成长和进步中克服它。

有一只螃蟹住在小河边，没事的时候老喜欢在洞门口看天。最近几天经常下雨，每天雨后，螃蟹出来的时候总能看见天边有一道彩虹，第一次看到彩虹的时候，螃蟹非常惊奇，它觉得太美丽了。第二次看到彩虹的时候，螃蟹很想拥有一条彩虹。渐渐地看多了，螃蟹就认为是它对彩虹的喜欢感动了上天，所以，每天彩虹都出来陪它。螃蟹把自己得意的想法告诉了小坏，小坏可不太相信螃蟹的说法，因为小坏从来没见过彩虹。螃蟹见小坏不相信，就叫小坏一起去看彩虹，为了表示自己的说法正确，螃蟹还特别请了鱼儿做证，最后螃蟹决定找个天气好的日子和小虾一起去见证彩虹。这天风和日丽，螃蟹带着鱼和小坏一起在洞口等待彩虹的出现，可眼看太阳都要落山了，彩虹却一直未露脸，焦急的小虾有些等不急了，可螃蟹却安慰道：“我以前天天看到，你放心吧，一定会出现的，今天可能时间还没到！”可直到最后，彩虹仍然没有出现，大家只好失彩虹总是出现在风雨后，螃蟹似乎并不明白这个道理，总觉得彩虹会一直出现在天边。生活中，经常有人和螃蟹一样，并不知道事情的由来，就得出结论，而且往往很有信心地坚持自己的看法，这样的惯性思维常常会带来一些问题。我们必须学会随时变化个人视觉以取得真正的认可。

第七，设法跳出惯性思维的“洼地”

首先，要加强学习，不能思想懒惰，浅尝辄止。认识上的贫乏和思想上的懒惰是导致惯性思维的根源。那种满足于一知半解甚至不求甚解、浑浑噩噩的做法，最容易让不科学的惯性思维乘虚而人。因此，必须从根本上提高认识，提高自己的判断力和鉴别力，不断从书本上、从实践中学习，掌握科学的理论武器，增强辨别能力，树立是非观念，提升思想境界，学会用科学的、辩证的思维去分析问题，让思维不断与实践相结合，在实践中经受检验，在实践中升华和完善。

其次，要勇于创新，常于自省，不能固步自封，墨守成规。流水不腐，户枢不蠹。要防止被不科学的惯性思维占领头脑，就要勇于创新，经常思考和盘点自己的所作所为，权衡利弊，评判得失，使自己的思想在经常性的自我批评、自我修复中得以新生。富有活力的创新思想和创新实践，是提升思考质量的重要前提和保证；固步自封、僵硬呆板的守旧思想和依赖心理，不但在工作上难有大的突破或进展，还会给实际工作带来难以估量的损失。

最后，要实事求是，因地制宜，以发展的观点看问题。有的做法和经验有的时候有效，但有些情况下就不一定管用。因此，学习别人的长处，借鉴别人有益的经验固然是十分必要的，但一定不能生吞活剥、坐别人的车跑自己的路。务必要静下心来，深人调查研究，坚决彻底地摒弃那些不科学的习惯做法，踏踏实实地用科学世界观和方法论分析和解决现实问题。

总之，要摆脱“惯性”的束缚，需要我们从改变观念开始，改变某些曾一度被忽视的限制思维的习惯，不断学习新知识，并随着形势的发展不断调整自己的行动。只有思维的视角改变了，才能摆脱窠白，才能使行动改变并收到实效，这样我们就能获得成功。

【小秘密】

因循以前的思路思考问题，常常会造成思考事情时的盲点，且缺少创新或改变的可能性。

【读名言】

懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏用一个词来称呼，就是“愚蠢”。

——苏联作家高尔基

【广角镜】

解决问题应遵循的一般思路是什么？

1.提出问题。能否发现具有重大社会价值的问题，取决于多种因素：一是依赖于人的思维活动的积极性。勤于思考、善于钻研的人，才能从细微平凡的事件中发现关键性问题。二是依赖于人的认真负责的态度。人的活动积极性越高，态度越认真负责，越容易发现问题。三是依赖于人的兴趣爱好和求知欲望。兴趣广泛、求知欲望强烈的人，一般不满足于对事物的公认的、表面的解释，而是力求探究事物的内部原因，能够见人所未见，想人所未想，发现事物的本质和规律。四是依赖于人的知识经验的丰富程度。一般来说，知识渊博、经验丰富的人，能够提出深刻而有价值的问题；而知识贫乏的人不容易提出问题，也不容易抓住要害提出深刻性的有价值的问题。

2.明确问题。明确问题就是分析问题，抓住问题的核心与关键，找出主要矛盾的过程。明确问题依赖于两个条件：一是依赖于是否全面系统地掌握感性材料。问题总是在具体事实上表现出来的，只有当具体事实的感性材料十分丰富且符合实际时，才能通过分析、综合、比较等，使矛盾充分暴露并找出主要矛盾。这是明确问题的关键。二是依赖于已有的知识经验。知识经验越丰富，越容易分析问题并抓住主要矛盾，越容易对问题进行归类，使思考具有指向性，便于有选择地应用原有知识经验来解决当前的问题。

3.提出假设。提出假设就是在明确问题的基础上，对问题解决的具体方案提出假定和设想。问题解决的方案常常是先以假设的方式出现，经过验证逐步完善的。假设是人们推测、假定和设想问题的结论与问题解决的原则、途径、方法。假设的提出是从分析问题开始的，在分析问题的基础上，根据问题的性质、问题解决的一般规律及个人的知识经验，在头脑中进行推测、预想和推论，然后有指向、有选择地提出解决问题的建议和方案（即假设）。方案是否符合实际，是否有利于问题的解决，还有待于验证。假设的提出就为问题解决搭起了从已知到未知的桥梁。假设的提出依赖于许多条件，已有的知识经验、智力水平、创造想象力、直观的感性形象、尝试性的实际操作、言语表达和创造性构想等对其有重要影响。

4.检验假设。检验假设是对假设进行验证的过程，它是问题解决的最后步骤。检验假设的方法有两种。一是直接检验，即通过实验和实践活动来检验。这是检验的最根本、最有效的手段。例如，机器坏了，我们查找到原因，提出解决方案，进行实际维修，看一看这种维修方案是否解决问题。二是间接检验，即在头脑中根据已掌握的科学原理、原则，利用思维对假设进行论证。对于那些不能立即通过实践直接检验的复杂的假设常采用间接检验。例如，我们研制的卫星、导弹、运载火箭等不可能一遍又一遍地进行直接检验，而是反复地进行间接的理论论证，认为万无一失了再进行直接检验。医生设计的治疗方案、军事指挥员提出的各种作战方案等，都总是先在头脑中进行反复的推敲、论证，最后付诸实践。

实践是检验真理的唯一标准，任何假设的正确与否最终都要接受实践的检验假设，其结果可以有两种情况：一种是假设与检验的结果符合，这样的假设是正确的；另一种是假设与检验的结果不符合，这样的假设就是错误的，这种情况下就要重新提出假设。正确的新假设的提出有赖于对以前失败的原因进行充分的了解和分析，检验假设直到结果正确为止。

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