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孩子胡乱涂鸦，是最原始的创造活动
书名：儿童心理课作者：含含妈咪著本章字数： 1991 更新时间： 2021-09-24 11:49:22

行行为为表表现现孩子喜欢拿笔到处乱画聪聪2岁多了，不知从什么时候开始，聪聪喜欢拿着笔到处乱抹乱画。如果妈妈一直盯着，他就会按照妈妈的指示在纸上画。可是，妈妈一不注意，他就开始到处乱画了，衣服上、床单上、沙发上、墙壁上……无一幸免。

妈妈看着聪聪的“作品”，感到很无奈。于是，她拉着聪聪的小手，很严肃地对他说：“儿子，不能再乱写乱画了哦！”聪聪点头答应了，可是妈妈做完家务，转身一看，家里仍然被他画得乱七八糟。

面对儿子的屡教不改，妈妈感到烦恼不已。

心心理理语语言言涂鸦是宣泄自己的情绪，是最原始的创造活动相信很多父母都有过聪聪妈妈的经历，孩子喜欢拿着笔到处乱涂乱画，父母们一再制止，孩子们却屡教不改。孩子喜欢乱涂乱画，在家长看来，这只不过是随随便便地乱涂，根本就是无意义的混乱线条或图案，似乎没有任何价值。因此，面对孩子乱涂乱画，很多家长容易采取不正确的态度或方式，要么对孩子进行责备批评，要么武断地剥夺孩子乱涂乱画的权利，阻止孩子继续乱涂乱画。

孩子这种乱涂乱画的行为，其实有个好听的名字，叫作“涂鸦”。这里还有一个来历呢。据说唐代诗人卢仝的儿子自幼喜欢涂抹诗书，常把书弄得一团糟。为此卢仝赋诗戏曰：“忽来案上翻墨汁，涂抹诗书如老鸦。”这本是卢仝对儿子乱涂乱画顽皮之行的一句描写，后人却从此诗句里得出“涂鸦”一词，意为随意写作或绘画。

诗人卢仝也不明白孩子的这种做法。其实，对孩子来说，涂鸦是一种很重要的表达方式，也是一种对孩子身心发展非常有意义的活动。涂鸦是幼儿脑、眼、手动作密切结合的一种活动，它对孩子手、眼、脑的协调配合，增强脑、眼对手的指挥能力，有着巨大的促进作用。同时，孩子不仅能从涂鸦中获得动作的快感和满足感，还会因纸上出现的线条而欣喜和惊奇，由此有可能使孩子对绘画产生兴趣。

其实每个孩子都是天生的“小画家”，都对随意、尽情地“涂鸦”情有独钟。画面上不规则的圆圈、弯曲的线条显示出，孩子最初的涂鸦是没有任何表现意图的，只是他们的感知和动作有了一定的发展和协调之后，对环境做出的新探索。

当孩子渐渐有了自我意识后，就会通过画画来宣泄自己的情绪，表达对身边事物的理解和看法。所以说，涂鸦是孩子发泄自己内心情绪的过程，是最难得的童心流露，是最原始的创造活动。虽然在大人眼中是捣乱，但是正是因为有了再原始不过的涂涂画画，才会有将来惊人的创造力和想象力。

总之，艺术是内在自我和内在经验的一种外在表达形式，是可视的思想和情感。绘画是最直观的艺术表达形式，透过这面镜子，我们可以窥探到孩子内心的风景，体会孩子的情绪，理解孩子，并用更好的方式来爱孩子。

专专家家指指导导保护孩子的创造力，给予适度的赞扬孩子涂鸦时，正是他们发挥想象力的时候，即创造的时候。家长应该保护孩子的这种创造力，无论他们画了什么，也许是简单的一条歪歪扭扭的断线，也许是一个不够圆的鸭蛋，都要及时给他们鼓励，让他们对自己的创造能力保持自信。

所以，家长不要过多干涉孩子的涂鸦，要允许他们留下自己的“符号”。那是他们成长的见证，也是充满创造力的作品。

1．正确认识孩子的涂鸦行为

当孩子1岁左右的时候，就开始进入了涂鸦期，此时期是孩子身心发展的宝贵时期。家长千万不要把孩子的涂鸦行为看成一种破坏行为。当发现孩子在家里乱涂乱画时，不要责怪孩子，更不要遏制孩子的乱涂乱画行为，而应该观察、保护孩子的这一行为。

2．给孩子提供合适的涂鸦场所

把儿童房里一整面墙都换成黑板，这大概是每一个喜欢涂鸦的孩子都非常向往的。孩子们可以在上面随意发挥创意，进行各种图案的创作，那样家长就不用担心白墙上出现各种清理不掉的涂鸦了。

3．要耐心倾听、赏析

面对孩子的涂鸦，家长一定要耐下心来认真聆听孩子对涂鸦作品的解释，尊重孩子的表达，以此来了解孩子的内心世界。在听孩子表述时，要放松神情，脸上要露出微笑，并适时地引导孩子充分发挥想象力来阐述作品，而不要表现出不耐烦。

4．要给予适度的赞扬

有时候，孩子画的一个点或者一条线，也许大人看了会感觉可笑，但在孩子看来却是妙不可言的作品。因此，当看到孩子的涂鸦作品时，家长千万不要瞎指导，也不要嘲笑孩子，而是应该蹲下来和孩子一起欣赏他的作品，并给予一定的夸奖。

5．父母和孩子一起涂鸦

涂鸦是孩子另一种表达的方式，也是孩子成长中不可或缺的游戏。父母和孩子一起涂鸦，陪伴孩子，让涂鸦成为陪伴孩子一起玩耍的方式之一。这不仅可以保护好孩子的创意思维和画画兴趣，而且会令父母拥有与孩子共同探知世界的好奇心，这或许比语言的交流更有意义。